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Las mujeres representan la mayoría del profesorado y de los cargos directivos en la enseñanza no universitaria
(Foto: Europa Press)

Las mujeres representan la mayoría del profesorado y de los cargos directivos en la enseñanza no universitaria

martes 05 de marzo de 2019, 17:43h

Según el Informe de Igualdad en cifras MEFP, elaborado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, el 66,5% de todo el profesorado es mujer, un porcentaje que aumenta al 71,9% en las enseñanzas no universitarias y cae hasta el 41,3% en la educación universitaria. El documento también señala que las mujeres tienen más éxito a la hora de superar cursos de la Eso, Bachillerato y FP. Además, se puede observar una brecha tecnológico-científica entre las mujeres y los hombres, siendo estos últimos los que más presencia tienen tanto en los grados como en los módulos de FP.

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, el Ministerio de Educación e Igualdad ha elaborado el Informe de Igualdad en cifras MEFP. Según las cifras recabadas, la mayor parte de los docentes en España son mujeres, en concreto, un 66,5%. Su presencia varía desde el 96,7% en educación infantil hasta el 41,3% en las universidades. Además, en la última década la presencia femenina en puestos de dirección de centros no universitarios ha aumentado 15 puntos porcentuales hasta alcanzar el 65%. La docencia es una profesión históricamente feminizada y así lo acreditan las últimas cifras recogidas por el ministerio, correspondientes al curso 2016-2017 y presentadas en el acto 'Aulas por la Igualdad' celebrado en la sede del ministerio.

Si analizamos los datos de las enseñanzas no universitarias, en términos generales, el 65% de los puestos de dirección los ocupan mujeres, así como el 65,9% de las secretarías y el 64,8% de las jefaturas de estudio, aproximándose al peso que tienen las mujeres en estos centros. Estos porcentajes crecen en educación infantil, con cifras superiores al 93%. Sin embargo, descienden a sus mínimos en los centros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) con un 38,4%; en Bachillerato con un 47,4%; y en Formación Profesional con 51,4%.

En las disciplinas científico-tecnológicas se puede observar una brecha de género en el alumnado, tanto en las enseñanzas de FP, como en las carreras universitarias. Solo el 12,2% del alumnado matriculado en el grado de Informática o el 28,4% de los grados de Ingeniería, industria y construcción son mujeres según los datos correspondientes al curso 2017-2018. En cuanto a los ciclos formativos, únicamente el 4,9% de los estudiantes matriculados en Electricidad y Electrónica y el 8% que cursa Informática en FP de grado medio son mujeres.

Respecto a los resultados académicos, como norma general, las chicas tienen más éxito que los chicos a la hora de superar cursos de secundaria y bachillerato, al igual que módulos de FP. Asimismo, obtienen también los mayores porcentajes de egresados tanto en estudios de grado como de master. Si se considera el conjunto de la educación superior universitaria y no universitaria, el 51,9% de las mujeres de 25 a 29 años ha finalizado estudios superiores, 11 puntos porcentuales por encima de los varones de ese mismo grupo de edad (40,9%). En cuanto a las tasas de abandono escolar temprano son más bajas entre ellas (14% frente al 21,7% de los chicos en 2018).

A pesar de la preminente feminización de los estudios, el mercado laboral está mucho más masculinizado. Las mujeres tienen peores tasas de empleabilidad en todos los niveles de formación entre los 25 y los 64 años, según datos de 2018. Las tasas de paro, cuando se restringen al grupo de mujeres entre 25 y 34 años, no solo no mejoran, sino que aumentan más de tres puntos porcentuales en total y hasta 10 para aquellas que no han alcanzado la primera etapa de la educación secundaria.

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